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辽东学院岗位考核办法(辽东学院[2013]314号)
2016-09-12 13:01  

为配套实施《辽东学院2013年岗位设置与聘用管理方案(辽东学院[2013]119号),完善岗位聘用管理机制强化过程管理、激励和调动广大教职工积极性和创造性,结合学校实际制定本试行办法

   一、基本原则

(一)实事求是客观公正

分类管理为基础,结合岗位类型特点和岗位工作要求,制定相应考核标准,客观公正地进行量化评价。

(二)全员参与、重心下移

以各单位部门为主体、面向全体教职工实施岗位管理。各单位、部门以学校基本要求为基础,综合考虑岗位特点和实际情况制定相应岗位的年度和聘期工作任务并具体组织实施

(三)严格考核、分类评价

建立以水平和贡献为主要依据的分类评价机制。专业技术岗位重点考核教学工作研究性工作业绩,管理岗位和工勤技能岗位重点考核岗位工作实绩。

、组织领导

学校岗位考核工作学校岗位设置与聘用管理工作领导小组(简称“学校领导小组”)统一领导单位和部门具体实施

1学校岗位设置与聘用管理工作领导小组

统一领导学校岗位考核工作,负责制定岗位考核办法,研究确定岗位考核工作重要事项,审议确定考核结果。

领导小组构成如下:

组长:周立、郭永新

成员:谷义于天福蔡若松吕继臣吕志霞佟玉凯

领导小组下设学校岗位考核工作办公室。学校岗位考核工作办公室负责指导和协调教学单位和部门考核工作小组、各系列考核工作小组的具体实施工作,全面处理岗位考核日常事务。

2.各教学单位和部门岗位考核工作小组

教学单位和部门成立教学单位和部门岗位考核工作小组,由教学单位和部门班子成员和专业技术8级以上人员(5~9人)组成,负责制定单位和部门考核细则并组织实施考核。

3教师系列岗位的考核工作小组

非教师系列岗位考核由学校成立相应系列岗位考核工作小组负责(简称“各系列工作小组”)。学校具体成立辅导员系列、非教师专业技术系列、普通管理系列、工勤技能系列岗位考核工作小组,负责指导本系列岗位考核工作。各系列岗位考核工作小组由牵头部门负责,并吸纳相关部门负责人参加具体构成1

1:非教师系列岗位考核工作小组构成

工作小组

工作对象

组成部门(人员) 

主要职责

辅导员系列岗位考核工作小组

辅导员岗位

学生处牵头

制定岗位工作任务,指导实施考核工作

非教师专业技术系列岗位考核工作小组

图书(档案)资料岗位

相关部门联合

实验(工程)岗位

卫生技术、会计(审计)、编辑出版、教育管理岗位

普通管理系列岗位考核工作小组

普通管理岗位

人事处牵头

制定岗位工作任务,指导实施考核工作(含领导管理岗位7级)

工勤技能岗位考核工作小组

工勤技能岗位

学校岗位考核工作办公室、后勤服务总公司、附属中专

制定岗位工作任务,指导实施考核工作

三、考核办法

(一)考核方式

岗位考核采取团队与个人相结合的目标管理考核方式,教学单位和部门评价排序决定该单位(部门)人员考核的优良比例。

1教学单位和部门评价

学校每年将按照目标管理体系要求对教学单位和部门进行评价,并依据综合评价得分情况进行排序,具体排序评价结果决定本单位和部门优秀率、良好率的配比(见表2)。

为保证考核工作有序运行,学校将首先在教学单位试点进行部门评价,未参加试点的单位和其他部门按表2中“其他单位(部门)规定比例执行。教学单位在岗位考核中将教学工作量定额标准整体下调的,将不参加排序。

2教学单位评价排名与教学单位获得优良比例对应关系表

排序结果

对应所在单位员工的优良比例(%

教学单位排序前30%

优秀

25

良好

50

其他单位(部门)

优秀

15

良好

40

说明优良指标原则上不跨年度使用。部门人数较少当年核算不出优秀、良好指标的,可按半个聘期(两年折算给出1个优秀或良好指标。

2.岗位考核

岗位考核是根据事先确定的岗位任务,对具体岗位实际完成情况进行的考核,实施中以定量考核为主、定性考核为辅。学校负责制定总体考核政策与办法,教学单位和部门负责制定具体考核细则,经学校批准后实施教学单位和部门根据学校制定的考核办法和审批同意的实施细则组织考核工作,量化评分排序,按照排情况结合学校批准的本单位和部门优良比例数来确定被考核人的等级

(二)考核内容

岗位考核内容是学校对各个岗位提出的工作要求。具体体现在不同岗位的任务要求,如教师岗位任务包括教学工作和科研工作;实验(工程)系列岗位任务包括教学工作和实验室管理;辅导员系列岗位任务包括学生管理和研究性工作;普通管理岗位任务包括工作业绩、工作态度、研究性工作;工勤技能岗位任务包括工作业绩和工作态度等。

年度考核中教师岗位的基本教学工作量定额的下限由学校统一规定,并作为考核的基本标准。下调基本教学工作量定额下限的,取消优良指标分配或参评优良资格。具体要求如下:若某教学单位整体下调教师工作量定额,则取消该单位优良指标分配;若某单位中的个别专业经学校同意下调工作量定额,则给予该专业教师一定的过渡期,过渡期内通过下调后的教学工作定额认定为合格者,取消参评部门优良资格。

聘期内专业技术岗位的研究性工作任务考核,实施以科研成果质量和数量并重的科研任务条件制。如完成规定任务,则认定为“合格”;如未能完成规定的某项任务,其中教学型和教学研究型的教师、辅导员、非教师专业技术岗均可用本办法中列出的其他科研任务的积分抵消,经抵消分值达到者也认定为“合格”;如无法抵消,但按照规定任务中最低条件赋分累计合格者,也视同为“合格”,但该“合格”者不计入“优秀”等级认定(非教师专业技术岗位人员除外)。

(三)考核周期

根据考核内容采取年度考核与聘期考核两种周期。年度考核每年进行一次,考核内容主要包括日常的教学工作、业务工作、学生管理工作、实验室管理等工作基本职责;聘期考核每个聘期(4年)一次,考核内容主要专业技术岗位中完成周期较长的科研任务和研究性工作任务。

(四)计分方式

岗位考核采取岗位任务积分法。年度考核采取百分制,聘期考核采取任务积分制。通过量化赋分的方式考核每个岗位任务完成情况,将每项任务考核实际得分累计计入岗位聘期考核总分中(科研成果按照《2012版辽东学院科研管理制度》计分;教学成果和研究项目、奖励按照《辽东学院教师教学建设、教学改革与教学奖励工作量赋分办法》计分)。

岗位聘期考核的总分构成见表3

3岗位考核总分计算公式

岗位类型

岗位任务

年度

考核

聘期考核

任务1

任务2

教师岗位

教学工作

科研工作

任务1得分

总分=∑(任务1得分)+任务2得分

非教师

专业技

术岗位

实验(工程)系列

实验教学和实验室管理工作

科研工作

其他岗位

业务工作

科研工作

辅导员系列岗位

学生管理工作

研究性工作

普通管理岗位

业务工作

任务1得分

总分=∑(任务1得分)

工勤岗位

业务工作

(五)考核程序

1.申报并经学校审核确定岗位类型。

2填表。填写“岗位年度考核表”“岗位聘期考核表”。

3考核。教学单位考核工作小组各系列工作小组进行考核,然后根据评价结果本单位和本系列排序后的考核结果报送学校岗位考核工作办公室审核。

4认定。学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定及备案。

5公示。考核结果公示三天。

(六)考核结果

1.岗位年度考核结果

岗位年度考核结果分优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级。其中合格、基本合格、不合格等级根据被考核人本人量化考核结果确定;优秀、良好等级根据本单位(部门)优良比例,在所有达到“合格”条件者中择优确定。

1)年度内有下列情况之一者,确定为“不合格”。

工作中发生失误,给学校造成重大经济或声誉损失

拒不接受教学单位和部门工作安排

在考核中提供虚假材料者

私自脱岗长期不上班

受过党内或行政记过以上处分

发生一次一级教学事故或两次二级教学事故

因违反国家法律受到刑法制裁

年度考核中“基本分低于60,或单项分值低于其分值的60%

2不符合“不合格”情况者,且年度内有下列情况之一者,确定为“基本合格”。

违反学校相关规定,给学校造成不良影响或损失

受过党内或行政警告处分

发生一次二级教学事故

年度考核中“基本分”介于6070(含60分),或单项分值低于其分值的70%

3不符合“不合格”及“基本合格”情况者,且年度考核得分为70分以上(含70分)者,确定为“合格”。

4)确定优秀良好等级。

达到“合格”条件以上者均可以进入本单位(部门)内部排序,根据排序结果和优良比例择优确定考核等级。其中,实施教学工作量定额下调的教师岗位不进入“优良”等级的评选。

2.聘期考核结果

专业技术岗位聘期考核结果=岗位年度考核累计结果+聘期内科研工作任务考核结果;管理和工勤岗位的聘期考核结果则是年度岗位考核结果的累计计算结果。

岗位聘期考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。各教学单位和部门聘期优秀指标按本单位(部门)人员的20%确定。优秀指标不跨聘期使用,如果部门人数较少核算不出优秀指标,经申请同意的可按两个聘期折算给出1个优秀指标。

岗位聘期考核结果确定具体办法见表4

 

 

4:各岗位聘期考核结果确定办法

岗位

类型

任务

类型

教学和科研工作考核

岗位聘期考核结果

教师

岗位

教学工作

按照实际完成工作量和考核结果来评价赋分。每年计分一次。

1.各教学单位和部门符合下列情况的岗位,在聘期考核时有资格参评“优秀”:

1)年度考核每次均合格以上,或累计积分(含附加分)≥300分者;

2)按照学校确定的科研任务条件制考核合格以上者(不含按照分数认定为合格者);

3)按照学校统一规定的课时量定额考核合格者(不含按照教学单位下调后课时量标准);

2.有下列情况之一者,岗位聘期考核最终结果为“不合格”:

1)聘期内年平均教学工作量未达到额定工作量的80%(不含经学校批准执行过渡期标准岗位);

2科研任务完成为“不合格”(标准见附件1

3)拒不接受单位、部门工作安排;

4)因违反国家法律受到刑事制裁。

科研工作

每聘期(4年)考核一次;按照实际完成的成果赋分。科研成果按照《2012版辽东学院科研管理制度》计分。教学方面的学术成果和研究项目、奖励等赋分根据教学管理教学单位和部门的相关规定执行。

非教师专业技术岗位

业务工作

按照实际完成工作量和考核结果来评价赋分。每年计分一次。

1.“优秀”等级的评比同教师岗位(1)和(2);

2.有下列情况之一者,岗位聘期考核最终结果为“不合格”:

1科研任务完成为“不合格”(标准见附件3);

2)拒不接受单位、部门工作安排;

3)受到行政或党内记过以上处分;

4)因违反国家法律受到刑事制裁。

5)业务工作出现重大失误,给学校造成严重损失。

科研工作

同教师岗位的科研工作

辅导员系列岗位

学生管理工作

按照实际完成工作量和考核结果来评价赋分。每年计分一次。

同非教师专业技术岗位

研究性工作

同教师岗位的科研工作

普通管理/工勤岗位

工作实绩

按照实际完成工作和考核结果来评价赋分。每年计分一次。

1.各岗位符合下列情况的岗位,在聘期考核时有资格进入“优秀”等级的评比:

1)年度考核每次均在合格以上;

2)年度累计积分≥280分者;

2.有下列情况之一者,岗位聘期考核最终结果为“不合格”:

1)聘期累计总分低于280分;

2)拒不接受单位、部门工作安排;

3)受到行政或党内记过以上处分;

4)因违反国家法律受到刑法制裁。

5)业务工作出现重大失误,给学校造成严重损失

(七)考核结果的运用

1年度考核结果的运用

1)年度考核为优秀、良好的人员,年终一次性发放奖励性绩效津贴,津贴额度根据学校年度财务状况设定。

2)年度考核结果为基本合格的人员,在下一年度逐月扣发其原岗位基础性绩效津贴的20%

3)年度考核为不合格的人员,在下一年度逐月扣回其岗位基础性绩效津贴。

2.聘期考核结果的运用

1)聘期考核为优秀的人员,在聘期结束时一次性发放奖励性绩效津贴,津贴额度根据学校年度财务状况设定。

2)聘期考核结果作为续聘、解聘、调整岗位等的直接依据。聘期考核为不合格者,下一聘期将降级聘用并按新聘用岗位级别兑现工资待遇。

四、其他事项

1本办法自201411日起实施。

2本办法由学校岗位设置与聘用管理工作领导小组负责解释。

3.自实施之日起,学校文件中原有关于岗位考核的规定与本办法不一致的,按本办法执行。

 

附件1:教师岗位聘期工作任务

附件2:实验(工程)系列岗位聘期工作任务

附件3:非教师专业技术岗位聘期工作任务

附件4:辅导员系列岗位聘期工作任务

附件5:普通管理系列岗位聘期工作任务

附件6:工勤系列岗位聘期工作任务

                        

 

一三年十二十九

附件【附件3:非教师专业技术岗位绩效考核任务.doc已下载
附件【附件1:教师岗位聘期工作任务.doc已下载
附件【附件4:辅导员岗位绩效考核任务.doc已下载
附件【附件6:工勤系列岗位考核任务.doc已下载
附件【附件2:实验(工程)系列岗位聘期工作任务.doc已下载
附件【附件5:普通管理系列岗位绩效考核任务.doc已下载
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